如何让职业教育扬眉吐气？在回答记者提问时，胡卫说，大有可为的职业教育为什么想说爱你不容易？原因在于职业教育被长期污名化，被认为是失败者教育，尤其是中考以后的普职分流，被认为是按照成绩所进行的普职分层。引发的焦虑加剧了应试竞争，影响了“双减”目标的落实。

　　胡卫结合自身工作说，上世纪90年代初，他到日本出差，商店里很难找到一件像样的“中国制造”。而今天到任何国家，看到的几乎都是“中国制造”。“中国崛起，大国工匠支撑中国制造、创造中国品牌，必须要有与之相匹配的职业教育。”他说，高质量的职业教育必须要摆脱技术上狭窄的困境，既要教做人、也要教做事，既要学文化、也要学技术，让我们学生既有学头、又有盼头、还有奔头。胡卫引用了他所在的上海中华职教社创始人黄炎培的观点，职业教育就是让人能够求知和求能，进而安居乐业，安居乐群，并且有所创造发明，造福于社会人类。

　　“挺起职业教育的脊梁，当务之急就是要破除体制障碍。”胡卫说，第一，横向要融通，实现职业教育、普通教育、专业教育的横向贯通，为学生的发展搭建平台。二是纵向要畅通，要打通断头路，畅通职业教育的升学渠道。特别是要以能力和实操作为导向，来建立职教高考制度，并使它成为职业本科、职业专科招生的主渠道，比如普通高校中清华、交大等名校的技术技能专业，也可以通过职业高考来遴选优秀学生。此外，要提高职业教育的地位，还要使职教毕业生在就业、落户、薪酬等方面，和普通毕业生享受同等待遇，以此来扭转人们对职业教育的认知，缓解家长的焦虑。

　　胡卫信心满满说，职业教育将会成为终身教育、学校教育的重要组成部分，并为学生的终身幸福奠定基础。我们要唱响“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的主旋律，让我们的技能人才和大国工匠能够备受尊崇，让三百六十行能够人才辈出、星光璀璨！